Información General

• Autores: Jesús Rafael de Vera Ferre (1951-1999) (coord.), Emilia María Tonda Monllor (coord.), María Jesús Marrón Gaite (coord.)
• Editores: Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant : Asociación de Geográfos Españoles
• Año de publicación: 1998
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-600-9510-X
• Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de didáctica de la Geografía (4. 1998. Alicante).
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Resumen

• Las Jornadas, que tienen como objetivo reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía, se desarrollan en el Campus de San Vicente de la Universidad de Alicante en sesiones de mañana y tarde, vertebrándose en torno a tres actividades esenciales: ponencias, presentación de comunicaciones por grupos de trabajo y conferencias.

  Alrededor de estos tres grandes ejes del encuentro se articulan una serie de actividades tendentes a ampliar y diversificar su contenido científico. Entre ellas, cabe destacar un itinerario didáctico por la ciudad de carácter geográfico. También una exposición, que, paralela al desarrollo de las Jornadas, muestra diversos materiales didácticos y una amplia gama de textos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Ponencias

    • Ponencia I. El método genético en la explicación de estructuras y paisajes agrarios

      Aurora García Ballesteros

      págs. 13-46

      

    • Ponencia II. Educar en valores a través del medio urbano

      Jesús Rafael de Vera Ferre (1951-1999)

      págs. 47-62

      

    • Ponencia III. Recursos didácticos del medio rural para la enseñanza de la geografía

      María Jesús Marrón Gaite

      págs. 63-112

      

    • Itinerario didáctico urbano. El valor educativo de los cascos históricos de las ciudades. El caso de Alicante

      Emilia María Tonda Monllor

      págs. 113-134

      

    • In Memoriam: homenaje al Dr. D. José Estébanez Álvarez

      María Jesús Marrón Gaite, José Estébanez Álvarez (hom.)

      págs. 135-139

      

    • La cartografía agraria como recurso didáctico para la enseñanza de la geografía

      Pilar Lacasta Reoyo

      págs. 547-558

      

    • Percepciones y concepciones sobre el medio rural. Implicaciones educativas

      Angel Liceras Ruiz

      págs. 559-566

      

    • La enseñanza de la Geografía a través de la realización de trabajos de investigación en equipo aplicados al medio rural

      María Cruz Porcal Gonzalo

      págs. 567-576

      

    • La diferenciación de paisajes agrarios en el clima mediterráneo: la importancia del agua como recurso

      Joan Rosselló Geli

      págs. 577-584

      

    • El fichero de técnicas en la clase de Geografïa

      Antonio Sánchez Ogallar

      págs. 585-600

      

    • Agricultores y mineros en un espacio rural. Ourense. Galicia

      José María San Román Rodríguez

      págs. 601-608

      

    • Geografía y educación ambiental: los frutales de secano del Sotavento de Tenerife como recurso didáctico

      Moisés R. Simancas Cruz

      págs. 609-618

      

    • La práctica del medio rural en la formación inicial de maestros: el despoblado de Siero, reconstrucción de un paisaje rural perdido en el tiempo

      Mercedes Valbuena Barrasa

      págs. 619-629

      

  • Comunicaciones a la I ponencia

    • Ideas previas y concepto de paisaje en alumnos de Primaria

      Mª Teresa Adrados Verdejo

      págs. 145-152

      

    • Las dificultades que provocamos. Aprender Geografía en 3º de E.S.0.

      Manuela Balanzá Pérez

      págs. 153-164

      

    • Errores conceptuales en libros de texto del área de Conocimiento del Medio

      Eugenio Antonio Climent López, Enrique Ruiz Budría, Enrique García Pascual

      págs. 165-172

      

    • La Geografía en el tránsito de la enseñanza media a la enseñanza superior: experiencia en los grupos de trabajo LOGSE ( Galicia )

      Elena de Uña Álvarez

      págs. 173-178

      

    • El proceso de enseñanza-aprendizaje en geografía

      Margarita Garizurieta Badiola, Carmen Sola Muñoz, Pedro Mª Zugasti Palomero

      págs. 179-184

      

    • La formación del profesorado de geografía en la encrucijada

      José Luis González Ortiz

      págs. 185-192

      

    • La conceptualización de espacio geográfico como criterio para secuenciar los contenidos del aprendizaje geográfico

      José Ignacio Madalena Calvo

      págs. 193-200

      

    • La conceptualización de los espacios turísticos como contenido del aprendizaje escolar

      José Ignacio Madalena Calvo, Francisco Quiñonero Fernández, María Paz Vila Pastor, Alberto Andrés Aguirre

      págs. 201-208

      

    • El padrón municipal como fuente para el estudio de la población en 3º de E.S.0.

      Isidoro Miguel García

      págs. 209-216

      

    • Localización socioprofesional en la ciudad de Murcia

      Julián Navarro Melenchón

      págs. 217-222

      

    • La nueva formación didáctica del profesor de Geografía en la Enseñanza Secundaria

      Julián Plata Suárez, Ana Isabel González Carracedo, Salvador Quintero Rodríguez

      págs. 223-230

      

    • Conceptualización y paradigmas geográficos

      María del Rosario Piñeiro Peleteiro

      págs. 231-238

      

    • A educação geográfica em Portugal na Escola Básica e Secundaria

      Emília Sande Lemos

      págs. 239-248

      

    • La educación geográfica en Portugal en la Escuela Básica y Secundaria

      Emília Sande Lemos

      págs. 249-258

      

    • Didáctica y Geografía: una interpretación teórica discordante

      José Antonio Segrelles Serrano

      págs. 259-264

      

    • El diario del profesor como instrumento de valoración

      Xosé Manuel Souto González

      págs. 265-272

      

    • La didáctica de los acontecimentos políticos actuales

      Enrique Uceda García

      págs. 273-286

      

  • Comunicaciones a la II ponencia

    • La educación para la conservación del patrimonio urbano de la ciudad de Algeciras en el tercer ciclo de Educación Primaria

      Cesar Alfonso Viñas, Rocío Román Arévalo

      págs. 287-294

      

    • La dialéctica valor/contravalor a través de la ciudad

      Ana María Alonso Gutiérrez

      págs. 295-302

      

    • Una propuesta didáctica para la educación en valores en el espacio urbano a partir del estudio de la prensa local

      Miguel Aranda Gálvez, Manuel Sánchez Figueroa

      págs. 303-312

      

    • Los valores educativos a través del patrimonio arqueológico urbano

      Daniel Belmonte Mas, María Pilar Pérez Martínez, Ana Satorre Pérez

      págs. 313-320

      

    • La ciudad y el rio. El "Darro", un río para recuperar

      Carmen Egea Jiménez, Francisco Jiménez Bautista

      págs. 321-330

      

    • Enseñar a construir valores a partir del medio urbano

      Carmen Fernández Rubio

      págs. 331-338

      

    • Repensar la ciudad: una educación para el medio urbano

      Francisco Fernández Santamaría, Carmen García Martínez

      págs. 339-346

      

    • El potencial didáctico del medio urbano para la adquisición de valores y el aprendizaje del análisis geográfico. Propuesta de una actividad basada en la movilidad espacial

      Mónica García Gil

      págs. 347-354

      

    • El estudio del crecimiento urbano y la Educación Ambiental: la educación en valores desde un proyecto curricular

      José Ignacio Madalena Calvo, Pepa García Nogueroles, Antonio Hidalgo Solera

      págs. 355-362

      

    • Las cuentas de la ciudad: base para conocer y valorar su funcionamiento

      Antonio Luis García Ruiz, Juan de Dios Morcillo Puga, Julián Plata Suárez

      págs. 363-370

      

    • Proyecto "Conoce tu pasado, vive el presente y decide tu futuro"

      María González Fernández

      págs. 371-376

      

    • Topografía y desarrollo urbano de la ciudad de Madrid: una aplicación didáctica

      Clemente Herrero Fabregat

      págs. 377-386

      

    • La investigación acción en el medio urbano, un experimento de la geografía radical aplicable aquí y ahora

      Gloria Luna Rodrigo

      págs. 387-396

      

    • Las Palmas de Gran Canaria ¿Una ciudad para todos?

      Cristina Martín Gómez, Mónica Montes Solís, Ignacio Navarro Marchante

      págs. 397-406

      

    • Una forma de abordar la Educación Ambiental a partir de la asignatura de Geografía en el 2º' ciclo de E.S.O.: estudio de los impactos ambientales en nuestro municipio

      Isidoro Miguel García

      págs. 407-422

      

    • La educación en valores a través de los contenidos geográficos de la enseñanza superior y la formación didáctica del profesorado

      Salvador Quintero Rodríguez, Julián Plata Suárez, Ana Isabel González Carracedo

      págs. 423-428

      

    • La Ciutat Educativa. Propostes per a treballar l'educació en valors mitjançant d'una unitat didàctica

      Enric Ramiro i Roca

      págs. 429-436

      

    • La Ciudad Educativa. Propuestas para trabajar la educación en valores a través de una unidad didáctica

      Enric Ramiro i Roca

      págs. 437-444

      

    • L'ensenyament de la Geografia: recursos des de la cultura popular

      Rosabel Roig Vila

      págs. 445-452

      

    • La enseñanza de la Geografía: recursos desde la cultura popular

      Rosabel Roig Vila

      págs. 453-460

      

    • La tarjeta postal urbana como recurso didáctico

      Sergio Tomé Fernández

      págs. 461-468

      

    • Ciudad y Naturaleza. Los "planes especiales" del medio natural como recurso educativo para enseñar la ciudad

      Jesús Angel Valverde Ortega

      págs. 469-476

      

    • De la geografía de la vida a la axiología de lo cotidiano

      María Isabel Vera-Muñoz, Dina Espinosa Brilla

      págs. 477-485

      

  • Comunicaciones a la III ponencia

    • Explicación del paisaje rural y reflexión geográfica. Arratia-Nervión y las encartaciones

      María José Ainz Ibarrondo

      págs. 489-498

      

    • La riqueza didáctica de los términos municipales rurales

      María Francisca Alvarez Orellana

      págs. 499-508

      

    • El canal de Castilla como recurso para la enseñanza del medio rural: una experiencia didáctica polivalente

      Pilar Blanco Lozano, Domingo Ortega Gutiérrez, Josefa Santamarta Reguera

      págs. 509-516

      

    • El trabajo de campo como recurso didáctico en el mundo rural: una aplicación al entorno asturiano

      Jesús Albá García

      págs. 517-526

      

    • El laboratorio de análisis como recurso didáctico en el estudio del medio rural

      Margarita Garizurieta Badiola, Carmen Sola Muñoz, Pedro Mª Zugasti Palomero

      págs. 527-536

      

    • La ingeniería popular con finalidad antierosiva en el medio rural de Mallorca. Itinerarios didácticos

      Miquel Grimalt Gelabert

      págs. 537-546