Periodo de publicación recogido
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¿Qué aportan los fondos de conocimiento e identidad al interés por la formación inicial docente?
Andrea Cocio Seguel, María Constanza Errázuriz Cruz, Omar Davison, Liliana Fuentes Monsalves
Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 46, Nº. 183, 2024, págs. 109-127
La opción docente en estudiantes de pedagogía: análisis de sus fondos de conocimiento e identidad
Andrea Cocio Seguel, María Constanza Errázuriz Cruz, Omar Davison, Liliana Fuentes Monsalves
Psicoperspectivas, ISSN-e 0718-6924, Vol. 23, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Aprender a (con)vivir desde los desastres y desafíos contemporáneos), págs. 31-40
Prácticas docentes de desarrollo de la lectura en las disciplinas de profesoras de educación básica: ¿Cómo son sus interacciones discursivas?
María Constanza Errázuriz Cruz, Omar Davison, Andrea Cocio, Liliana Fuentes
Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 48, Nº. 1, 2022, págs. 191-211
María Constanza Errázuriz Cruz, Omar Davison, Liliana Fuentes Monsalves, Andrea Cocio Seguel
Literatura y lingüística, ISSN 0717-621X, ISSN-e 0716-5811, Nº. 44, 2021, págs. 403-427
Concepciones sobre la lectura del profesorado de escuelas públicas de la Araucanía: ¿Cómo son sus perfiles lectores?
María Constanza Errázuriz Cruz, Liliana Fuentes Monsalves, Omar Davison, Andrea Cocio Seguel, Rukmini Becerra, Paula Aguilar
Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Vol. 53, Nº. 103 (Agosto), 2020, págs. 419-448
Validación de una encuesta de actitudes de lectura en estudiantes de Educación Básica
Liliana Fuentes Monsalves, María Constanza Errázuriz Cruz, Omar Davison, Andrea Cocio Seguel
Literatura y lingüística, ISSN 0717-621X, ISSN-e 0716-5811, Nº. 39, 2019, págs. 225-250
María Constanza Errázuriz Cruz, Rukmini Becerra-Lubies, Paula Aguilar Peña, Andrea Cocio Seguel, Omar Davison, Liliana Fuentes Monsalves
Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 41, Nº. 164, 2019, págs. 28-46
De Lenguaje y Comunicación a Lengua y Literatura: Cambio curricular y formación docente
Omar Davison
Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 1405
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