Instituciones
Periodo de publicación recogido
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Laura Elvira Prino, Tiziana Pasta, Francesca Giovanna Maria Gastaldi, Claudio Longobardi
Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 14, Nº. 38, 2016, págs. 89-106
Attention Deficit and Hyperactivity in the classroom: assessing children’s perception through their drawings
Francesca Giovanna Maria Gastaldi, Laura Elvira Prino, Tiziana Pasta
European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN-e 2530-0776, ISSN 2340-924X, Vol. 2, Nº. 1, 2014, págs. 5-16
The child’s affective relationships in the family and the classroom: a comparison of graphic representations
Tiziana Pasta, Laura Elvira Prino, Francesca Giovanna Maria Gastaldi
European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN-e 2530-0776, ISSN 2340-924X, Vol. 2, Nº. 1, 2014, págs. 27-38
Measuring the influence of stress and burnout in teacher-child relationship
Francesca Giovanna Maria Gastaldi, Tiziana Pasta, Claudio Longobardi, Laura Elvira Prino, Rocco Quaglia
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 7, Nº. 1, 2014, págs. 17-28
A study on the relationship between teachers and students with special needs
Laura Elvira Prino, Tiziana Pasta, Francesca Giovanna Maria Gastaidi, Claudio Longobardi
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 3, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Dificultades Educativas), págs. 119-128
Attention Deficit and Hyperactivity in the classroom: assessing children’s perception through their drawings
Francesca Giovanna Maria Gastaldi, Laura Elvira Prino, Tiziana Pasta
European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN-e 2530-0776, ISSN 2340-924X, Vol. 1, Nº. 1, 2013, págs. 5-16
The child’s affective relationships in the family and the classroom: a comparison of graphic representations
Tiziana Pasta, Laura Elvira Prino, Francesca Giovanna Maria Gastaldi
European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN-e 2530-0776, ISSN 2340-924X, Vol. 1, Nº. 1, 2013, págs. 27-38
Teachers’ Perception of the Relationship With Pupils Having Specific Learning Disabilities
Tiziana Pasta, Manuela Mendola, Laura Elvira Prino, Claudio Longobardi, Francesca Giovanna Maria Gastaldi
Interpersona: An International Journal on Personal Relationships, ISSN-e 1981-6472, Vol. 7, Nº. 1, 2013, págs. 125-137
Medición cualitativa de la interacción profesor-alumno en el trastorno de autismo
Claudio Longobardi, Laura Elvira Prino, Tiziana Pasta, Francesca Giovanna Maria Gastaldi, Rocco Quaglia
EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 2, Nº. 3, 2012, págs. 103-114
Attention deficit and hyperactivity in the classroom: Assessing children's perception through their drawings
Tiziana Pasta, Rocco Quaglia, Francesca Giovanna Maria Gastaldi
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2012, págs. 41-50
Emotional development in late childhood: interaction between socio-relational and self-regulation factors in pupils of primary school
Francesca Giovanna Maria Gastaldi, Claudio Longobardi, Tiziana Pasta, Rocco Quaglia
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2012, págs. 95-104
The educative relationship in primary school: aggresive tendencies and pro-social behaviour
Claudio Longobardi, Tiziana Pasta, Erica Sclavo
European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 1, Nº. 2, 2008, págs. 5-18
Effect of attribution style in disabled children's learning and teacher-child interaction
Tiziana Pasta, Manuela Mendola, Claudio Longobardi, Laura Elvira Prino, Francesca Giovanna Maria Gastaldi
Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, Rocío Parra Codina, 2013, ISBN 978-84-9915-954-6, págs. 101-106
Teacher gender differences in teacher-child interaction
Rocco Quaglia, Francesca Giovanna Maria Gastaldi, Laura Elvira Prino, Tiziana Pasta, Claudio Longobardi
Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, Rocío Parra Codina, 2013, ISBN 978-84-9915-954-6, págs. 633-640
Laura Elvira Prino, Rocco Quaglia, Francesca Giovanna Maria Gastaldi, Claudio Longobardi, Tiziana Pasta
Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, Rocío Parra Codina, 2013, ISBN 978-84-9915-954-6, págs. 731-738
The role of social abilities in the relationship with peers: The concurrent validity of class drawing
Tiziana Pasta, Rocco Quaglia
Investigación en convivencia escolar: variables relacionadas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2010, ISBN 978-84-9915-122-9, págs. 287-294
La relación educativa en el ambiente escolar: agresividad y comportamiento prosocial
Tiziana Pasta, Erica Sclavo
Situación actual y características de la violencia escolar / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, Adolfo J. Cangas, Nazario Yuste Rossell, 2007, ISBN 978-84-8491-872-1, págs. 261-266
Evaluar la experiencia escolar del alumno a través del método gráfico: primeros estudios para la validación italiana de el dibujo de la clase
Tiziana Pasta
Tesis doctoral dirigida por Florencio Vicente Castro (dir. tes.), Rocco Quaglia (dir. tes.), Claudio Longobardi (dir. tes.). Universidad de Extremadura (2012).
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