InstitucionesÁrea de conocimientoPeriodo de publicación recogido
|
|
|
Raciocinio espacial y cartografía: una alternativa para enseñar geografía
Sonia María Vanzella Castellar, Nubia Moreno Lache, Alexander Cely Rodríguez, John Fredy Valbuena Lozano
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 98, 2020, págs. 34-39
Pensar e indagar la construcción social del espacio: balances y retos
Nubia Moreno Lache, Alexander Cely Rodríguez, Liliana A. Rodríguez Pizzinato
Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 38, 2013, págs. 141-156
La formación ciudadana en las sociedades tecnocráticas: una perspectiva crítica desde el Geoforo Iberoamericano de Educación
Xosé Manuel Souto González, Nubia Moreno Lache, Andrea Coelho Lastoria
Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 76, 2012, págs. 65-76
Cotidianidad y enseñanza geográfica
Nubia Moreno Lache, Alexander Cely Rodríguez
Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 10, Nº. 3, 2010 (Ejemplar dedicado a: LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES), págs. 41-48
Construcción de ciudadanos mediante lenguajes espaciales
Alexander Cely Rodríguez, Nubia Moreno Lache
Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 28, 2008, págs. 64-73
Geografía y ciudadanía: Dos conceptos para tejer y re-construir
Nubia Moreno Lache, Alexander Cely Rodríguez
Didáctica geográfica, ISSN-e 2174-6451, ISSN 0210-492X, Nº. 9, 2007, págs. 121-138
Elementos para la comprensión del aprendizaje de la geografía en el contexto escolar
Alexander Cely Rodríguez, Nubia Moreno Lache
Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 23, 2006, págs. 29-42
La ciudad: su pertinencia didáctica y su inserción en el currículo escolar colombiano
Luis Guillermo Torres Pérez, Mario Fernando Hurtado Beltrán, Nubia Moreno Lache, Alexander Cely Rodríguez
Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica / coord. por Juan Carlos Bel Martínez, Juan Carlos Colomer Rubio, Nicolás de Alba Fernández, Vol. 1, 2022, ISBN 978-84-19071-10-1, págs. 237-244
Concepción e imagen de ciudad. Una indagación desde la Educación
Nubia Moreno Lache, Alexander Cely Rodríguez
Reflexiones sobre educación geográfica: revisión disciplinar e innovación didáctica / coord. por Alfonso García de la Vega, 2018, ISBN 978-84-8344-607-2, págs. 95-114
Concepción e imagen de ciudad. Una indagación desde la educación
Alexander Cely Rodríguez, Nubia Moreno Lache
Una mirada al pasado y un proyecto de futuro: investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales / coord. por Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban Fernández, Vol. 2, 2014, ISBN 978-84-490-4420-5, págs. 355-362
Enseñar el paisaje a través de la salida de campo: una alternativa en la educación geográfica
Nubia Moreno Lache, Alexander Cely Rodríguez
La opacidad de paisaje: formas, imágenes y tiempos educativos / Marcelo Garrido Pereira (comp.), 2013, ISBN 978-85-7697-357-7, págs. 143-171
Pensar o espaço crítica e socialmente: Uma possibilidade de educação geográfica na escola
Nubia Moreno Lache
Didáctica da Geografía: aportes teóricos e metodológicos / coord. por Sonia María Vanzella Castellar, Lana de Souza Cavalcanti, Helena Copetti Callai, 2012, ISBN 978-85-7587-149-2, págs. 111-130
Apontamientos sobre a construção da Geografía Educacional no Chile
Nubia Moreno Lache
Didáctica da Geografía: aportes teóricos e metodológicos / coord. por Sonia María Vanzella Castellar, Lana de Souza Cavalcanti, Helena Copetti Callai, 2012, ISBN 978-85-7587-149-2, págs. 131-152
Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados