Resumen de Análisis sobre la organización espacial y temporal en la escuela infantil
Desde la aprobación de la Re forma de la Educación Infantil en el año 1992, e incluso antes, desde su planificación institucional, ha venido planteándose una nueva estructuración espacio-temporal, para la educación de los mas pequeños en la Escuela Infantil.
Esta organización de los espacios, materiales y tiempos , responde a una concepción dinámica, creativa y motivadora, afortunadamente bastante extendida actualmente en nuestros centros educativos.
El análisis que aquí , de modo general se plantea, no es el único, sino que responde al deseo de plantear unas consideraciones prácticas, abiertas a la reflexión y a proyectos pedagógicos presentes y futuros en esta etapa educativa.
