Resumen de Representaciones sociales en México sobre estrategias diversificadas para la inclusión.
Fernanda Michelle Bazaldua Rea, Jessica Alejandra Obregón García, Karla Luz Alejandra Tavares Plascencia
Se da cuenta de la educación inclusiva a partir de las representaciones sociales de docentes de educación básica y estudiantes de la Escuela Normal Oficial de León en México. El universo fue conformado por 450 personas, 250 alumnos y 200 docentes. Se eligió una muestra por conveniencia de 200 alumnos y 150 docentes, ambos tienen opiniones, percepciones, representaciones, imágenes y actitudes en torno a la experiencia educativa en el nivel preescolar, de esta manera se pudo explicar el sentido que posee para todos y todas la implementación de estrategias diversificadas en aulas regulares para atender la diversidad. Se utilizaron dos instrumentos de investigación, una encuesta implementada en noviembre de 2018 y una entrevista semiestructurada realizada en diciembre del mismo año.
