Resumen de El reto de una educación plurinlingüe: investigación, práctica docente y formación para un desarrollo de la competencia plurinlingüe
Nuria Sánchez Quintana, Mireia Pérez Peitx
El estudio se centra en la exploración de los procesos de cambio sobre la competencia plurilingüe que acontecen durante la formación de los futuros maestros de educación infantil y primaria. Con un diseño metodológico que vincula la investigación a la práctica docente, presentamos resultados derivados de dos instrumentos de investigación: las narrativas visuales y las entrevistas orientadas. Las aportaciones complementarias de los dos instrumentos revelan que el marco interpretativo sobre el plurilingüismo merece una revisión, puesto que la visión de los alumnos, respecto la competencia plurilingüe, no siempre coincide con la propuesta del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas. Todo ello debe tenerse en cuenta en futuros procesos formativos.
