A transição do Ensino Superior para o mercado de trabalho: um olhar sobre a Europa

• Carla Silva ^[1]
  1. [1] ULHT, Lisboa
• Localización: FECIES 2016, 2016, págs. 524-531
• Idioma: portugués
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    La premisa central de las teorías económicas del comportamiento del mercado es que la provisión de la educación puede entenderse de la misma manera que el suministro de otros bienes y servicios. Una perspectiva del mercado laboral llega a la conclusión de que el joven es libre de actuar como un consumidor de la educación y la enseñanza y las universidades se ven obligados a aumentar la calidad de la educación y la eficiencia con la que ofrece, de lo contrario se corre el riesgo de cerrar . Mediante el análisis de los más recientes metamorfosis de las políticas sociales neoliberales - incluyendo aquellas que han sido empujando el verdadero significado de la democracia a una posición paradójica, ya que dan la peligrosa idea de que no hay alternativa a la plataforma plutocrática neoliberal - encontró que la transición al mercado de trabajo está determinado por el nivel agregado de la elección social. Además, es indiferente a las desigualdades existentes en el poder de mercado y cómo se forma la elección de los jóvenes. Una perspectiva comparativa se buscará en este trabajo, el estudio de algunas variables tales como el capital social, el desarrollo económico y cultural de los jóvenes en la educación superior en algunos países de Europa y mediante el método de regresión lineal múltiple, se pretende mostrar cómo la relación entre el trabajo y la educación se relacionan entre sí y un conjunto de relaciones causales, tomando nota de que el sistema se ajusta a las limitaciones de la vida social y las características que ofrece.

  • English

    The central premise of the economic theories of market behavior is that the provision of education can be understood in the same way that the provision of other goods and services. A labor market perspective concludes that the young man is free to act as a consumer of education and teaching and universities are forced to increase the quality of education and the efficiency with which provides, otherwise you risk to close . By analyzing the most recent metamorphoses of neoliberal social policies - including those that have been pushing the true meaning of democracy to a paradoxical position, since they give the dangerous idea that there is no alternative to neoliberal plutocratic platform - found that the transition to the labor market is determined by the aggregate level of social choice. Furthermore, it is indifferent to the existing inequalities in market power and how these shape the choice of young people. A comparative perspective will be sought in this work, study some variables such as social capital, economic and cultural development of young people in higher education in some countries in Europe and through the multiple linear regression method, we intend to show how the relationship between work and education relate to each other and a set of causal relationships, making note that the system adjusts to the limitations of the social and the features that it provides.

  • português

    A premissa central das teorias económicas sobre o comportamento do mercado é que a prestação da educação pode ser entendida da mesma forma que a prestação de outros bens e serviços. Uma perspectiva de mercado de trabalho conclui que o jovem é livre de agir como consumidor da educação e o ensino e as Universidades são forçadas a aumentar a qualidade da educação e a eficiência com que a fornece, caso contrário, arriscar-se-á a fechar. Ao analisar as mais recentes metamorfoses das políticas sociais neoliberais – entre elas, as que têm vindo a empurrar o verdadeiro significado de democracia para uma posição paradoxal, uma vez que dão a perigosa ideia de que não existe outra alternativa à plataforma plutocrática neoliberal - constatamos que a transição para o mercado de trabalho é determinado pelo nível agregado da escolha social. Para além disso, é indiferente às desigualdades existentes no poder de mercado e à forma como estas moldam as possibilidades de escolha dos jovens. Numa perspectiva comparada procurar-se-á neste trabalho, estudar algumas variáveis como seja o capital social, económico e cultural dos jovens no Ensino Superior de alguns países na Europa e através do método de regressão linear múltipla, pretendemos mostrar como a relação entre trabalho e educação se relacionam entre si e num conjunto de relações causais, fazendo realçar que o sistema ajusta-se às limitações do social e aos recursos que este proporciona.