Contribuições dos materiais manipulativos virtuais para o ensino de matemática: uma revisão integrativa de literatura

• Silva, Michelsch João da ^[3] ; Felcher, Carla Denize Ott ^[1] ; Folmer, Vanderlei ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Pampa

     Universidade Federal do Pampa

     Brasil

     
  3. [3] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, campus Garopaba

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 19, Nº. 43, 2023, págs. 252-271
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Contributions of virtual manipulative materials to mathematics teaching: an integrative literature review
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    The research aims to verify the potential of using virtual manipulative materials to teach mathematics in Basic Education. With a qualitative approach, this integrative review presents an analysis of fourteen articles written in English, Spanish and Portuguese. The database selected to define the sample was the CAPES journal portal. The study is guided by the following question: what are the possible contributions of using virtual manipulative materials to the process of teaching and learning mathematics in Basic Education? Among the potentials raised, the development of skills and competencies for living in the 21st century, creativity, strengthening motivation, creating autonomy, self-reflection and self-criticism and better understanding of the content stand out. In the end, it suggests that new research be carried out in the area, especially from the perspective of teacher training to qualify them to use technological tools in the classroom.

  • português

    A pesquisa apresenta como objetivo verificar as potencialidades da utilização de materiais manipulativos virtuais para ensinar matemática na Educação Básica. Com abordagem qualitativa, essa revisão integrativa apresenta uma análise de quatorze artigos escritos em língua inglesa, espanhola e portuguesa. A base de dados selecionada para a definição da amostra foi o portal de periódicos da CAPES. O estudo é norteado pela seguinte questão: quais as possíveis contribuições da utilização de materiais manipulativos virtuais para o processo de ensino e aprendizagem de matemática na Educação Básica? Entre os potenciais levantados, destaca-se o desenvolvimento de habilidades e competências para viver no século XXI, criatividade, fortalecimento da motivação, criação de autonomia, autorreflexão e autocrítica e melhor entendimento do conteúdo. Sugere, ao final, que novas pesquisas sejam realizadas na área, sobretudo na perspectiva de formação de professores para qualificá-los a utilizar ferramentas tecnológicas em sala de aula.