Análisis comparativo de la carga de trabajo autónomo del alumnado tras la optimización de las prácticas de la asignatura Actividad Física y Calidad de Vida
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Miguel García Jaén [1] ; Marco Andrés García Luna [1] ; Sergio Sebastiá Amat [1] ; Gema Sanchis Soler [1] ; Santiago Laurino Franchini [1] ; Juan Manuel Cortell Tormo [1]
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[1] Universitat d'Alacant
Universitat d'Alacant
Alicante, España
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- Localización: Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria: Volumen 2023 / coord. por Rosana Satorre Cuerda, Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros, Neus Pellín Buades, 2023, ISBN 978-84-09-55901-5, págs. 69-81
- Idioma: español
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Resumen
A partir de la implantación del sistema de créditos ECTS derivado del Espacio Europeo de Educación Superior ha sido necesaria en la Universidad de Alicante distribuir la carga lectiva de las asignaturas entre los créditos que están dedicados a los contenidos teóricos, a los prácticos, así como a la dedicación en forma de trabajo autónomo. En el caso de la asignatura Actividad Física y Calidad de Vida, deberían dedicarse 45 horas de trabajo autónomo del alumno de forma no presencial. Esta red de trabajo de dos cursos tiene por objeto comprobar si la dedicación autónoma del alumnado se adapta a lo establecido en el programa docente, a fin de optimizar los contenidos prácticos de la asignatura. Este año se busca además contrastar los resultados con los del curso pasado, tras la mejora del programa práctico. Los datos se recabaron semanalmente durante 12 semanas entre el alumnado matriculado en los cursos dos académicos anteriores, distribuyendo en el aula un cuestionario ad hoc en cada práctica. Los resultados muestran que el tiempo dedicado por los estudiantes al trabajo fuera del aula, en ambos cursos, es significativamente menor al programado como carga no presencial. Asimismo, el tiempo de trabajo autónomo del presente curso tras la mejora de las prácticas ha sido significativamente mayor en comparación al curso anterior.
