Hispanic Linguistics Instruction: How Should We Teach It?

• Burgo, Clara ^[1]
  1. [1] Loyola University Chicago, Chicago, USA
• Localización: Lengua y Sociedad, ISSN 1729-9721, ISSN-e 2413-2659, Vol. 22, Nº. 1, 2023, págs. 405-419
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Instrução de Linguística Hispânica: Como devemos ensiná-la?
  • La instrucción en Lingüística Hispánica: ¿Cómo deberíamos enseñarla?
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    A pesar del aumento en la demanda de cursos de Lingüística Hispánica en programas de español en las universidades americanas, hay escasa investigación en cómo implementar instrucción comunicativa y basada en el contenido. Este artículo presenta una vista preliminar de las mejores prácticas para cursos introductorios en Lingüística Hispánica con un enfoque en actividades de resolución de problemas y aprendizaje colaborativo, ya que los instructores siempre deben tener en cuenta los objetivos del curso; asimismo, ser capaces de proveer un enfoque descriptivo a la Lingüística para erradicar los mitos que existen sobre el lenguaje.

  • English

    Despite the increasing demand for Hispanic Linguistics courses in Spanish programs across US universities, there is scarce research on how to implement communicative and content-based instruction. This article introduces an overview of best practices for introductory courses on Hispanic Linguistics with a focus on problem-solving activities and collaborative learning since instructors must always have in mind the course objectives; in the same vein, they have to be able to provide a descriptive approach to Linguistics to eradicate the myths that exist about language.

  • português

    Apesar da crescente procura de cursos de Linguística Hispânica em programas espanhóis nas universidades americanas, há pouca investigação sobre como implementar uma instrução comunicativa e baseada no conteúdo. Este artigo apresenta uma antevisão das melhores práticas para cursos introdutórios de Linguística Hispânica com foco em actividades de resolução de problemas e aprendizagem colaborativa, pois os instrutores devem ter sempre em mente os objectivos do curso e ser capazes de fornecer uma abordagem descritiva da Linguística a fim de dissipar mitos sobre a língua.