Un sistema en perpetua reforma: génesis, desarrollo y perspectivas de la educación española

• Juan Carlos González Faraco ^[1] ; Heliodoro Manuel Pérez Moreno ^[1] ; Juan Ramón Jiménez Viioso ^[1]
  1. [1] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: Comprender las organizaciones educativas: alas y cadenas / coord. por Emilia Moreno Sánchez, José Ramón Márquez Díaz, 2023, ISBN 978-84-368-4858-8, págs. 37-50
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    La historia del sistema educativo español se caracteriza, entre otras cosas, por una serie ininterrumpida de reformas, acompañadas por un ingente volumen de legislación. Esta sucesión de reformas ha sido, en muchas ocasiones, un reflejo de los cambios de régimen político y de gobierno y de las consecuentes pugnas ideológicas. En este capítulo, se describe la génesis y el desarrollo del sistema educativo español de modo necesariamente resumido. El propósito es ofrecer una idea básica, suficientemente instructiva, de este largo y complejo proceso, en el que se han elegido algunas referencias e hitos relevantes: las principales leyes que han dado consistencia jurídica a las reformas educativas fundamentales de ese ciclo histórico de más de doscientos años (1812-2020), en el que se enmarcan en la actualidad los centros educativos.

  • English

    The history of the Spanish educational system is characterized, among other things, by an unínterrupted series of reforms, accompanied by a huge volume of legislation. On many occasions, this succession of reforms has reflected the changes ín the political regírne and government and their consequent deological struggles. In this chapter, the genesis and development of the Spanish educational system is described in a necessarily summarized way. The purpose is to offer a basic, sufficiently instructive idea of this long and complex process, in which some relevant referentes and milestones have been chosen: the main laws that have given legal consistency to the fundamental educational reforms of that historical cycle of more than two hundred years (1812-2020) in which the educational centers are currently framed.