Resumen de El quehacer creativo como desafío epistémico en la investigación educativa

Donatella Donato, Ángel San Martín Alonso

• español

  El objetivo fundamental de este trabajo es presentar las conclusiones del meta-análisis realizado de una experiencia de investigación-acción comprometida con la transformación del entorno de realización. En el proceso de implementación se realizaron lecturas de textos y documentos, observaciones, entrevistas/conversaciones con los principales agentes. A partir de todo ello se elaboraron reflexiones de orden teórico que ahora sometemos a escrutinio público en estas páginas. Entre otros motivos por considerar que el conjunto del proceso pone en pie un modo diferente de generar y difundir el conocimiento. Un conocimiento más democrático y también menos dependiente de los cánones impuestos por unos determinados modelos epistemológicos. En definitiva, un conocimiento vinculado con la territorialidad del que surge e independiente de los grandes patrones que lo catalogan y que algunos autores lo califican como “decolonizado”.

• English

  The main objective of this paper is to present the conclusions of the meta-analysis of an action-research experience committed to the transformation of the realisation environment. During the implementation process, texts and documents were read, observations were made, and interviews/conversations were conducted with the main actors. From all this, theoretical reflections were elaborated, which we now submit to public scrutiny in these pages. Among other reasons, because we consider that the process as a whole sets up a different way of generating and disseminating knowledge. A more democratic knowledge that is also less dependent on the canons imposed by certain epistemological models. In short, a knowledge linked to the territoriality from which it emerges and independent of the great patterns that catalogue it and which some authors describe as “decolonised”.

• português

  O objetivo principal deste documento é apresentar as conclusões da meta-análise de uma experiência de pesquisa-ação comprometida com a transformação do ambiente de realização. Durante o processo de implementação, textos e documentos foram lidos, observações foram feitas e entrevistas/conversações foram conduzidas com os principais atores. De tudo isso, foram elaboradas reflexões teóricas, que agora submetemos ao escrutínio público nestaspáginas. Entre outras razões, porque consideramos que o processo como um todo estabelece uma maneira diferente de gerar e disseminar conhecimento. Um conhecimento mais democrático que também é menos dependente dos cânones impostos por certos modelos epistemológicos. Em suma, um conhecimento ligado à territorialidade da qual emerge e independente dos grandes padrões que o catalogam e que alguns autores descrevem como “descolonizado