Resumen de La Resolución de Problemas: ¿podemos cambiar el tipo de actividades en el aula? Estudio de un Caso
Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez, Vicente Mellado Jiménez, M. Taboada Leñero
El presente trabajo en indaga en los tipos de problemas que suelen plantearse en el aula de cienciasa través de un estudio de caso, en el que a lo largo de varios años, una profesora participa en gruposde innovación curricular. El uso de actividades cerradas y disciplinares es el principal obstáculo enel desarrollo profesional de la profesora, que acaba elaborando nuevas teorías prácticas al respecto eintroduce actividades más abiertas. La influencia del conocimiento didáctico del contenido se revelafundamental.
