Resumen de ¿derechos sin etiquetas?
Derechos sin etiquetas es un eslogan que en ámbito de la discapacidad y de la educación especial se desarrolla a partir de los años setenta del siglo pasado, esto es, hace cuarenta años. Entonces los estudios que se venían desarrollando sobre los efectos de las etiquetas llevaron a revisar críticamente las prácticas de diagnóstico que se venían desarrollando. Nuestro trabajo presenta los resultados de un estudio empírico, cuyo propósito es evidenciar la persistencia, en la actualidad, de prácticas de diagnóstico que secundan el modelo tradicional de educación especial que asocian el tratamiento a un diagnóstico centrado en el déficit. Este culmina con la asignación de una etiqueta y con la separación del alumno o alumna del currículum ordinario, del aula ordinaria, incluso de la escuela ordinaria, como condición para el “tratamiento”. Obviamente estas prácticas deben ser revisadas porque son contrarias a las de una educación inclusiva.
