Valoración de las necesidades formativas del personal docente e investigador de la Universidad de Barcelona

• Autores: Teresa Pagès, Xavier M. Triadó, Maribel Peró, Marta Sabariego Puig, Juan Antonio Amador Campos, Rosa Sayós Santigosa, Evangelina González Fernández, Lourdes Marzo
• Localización: Aprendizaje, innovación y cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2019 / María Luisa Sein-Echaluce Lacleta (aut.), Angel Fidalgo Blanco (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), 2019, ISBN 978-84-16723-77-5, págs. 214-219
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Assessment of the training needs of teaching and research staff at the University of Barcelona
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta los resultados del estudio descriptivo sobre las necesidades formativas percibidas por el personal docente e investigador (PDI) de la Universidad de Barcelona (UB), realizado por el Instituto de Desarrollo Profesional (IDP-ICE) de dicha universidad. Se ha utilizado un cuestionario elaborado ad-hoc para recoger la opinión del PDI en torno a tres grandes bloques: datos sociodemográficos; grado de interés sobre formación en docencia, investigación y gestión; y valoración de aspectos generales de la formación. El cuestionario se ha enviado a la totalidad del PDI de la UB (5.489 personas), obteniéndose 1.118 respuestas (20,37%). Se ha hecho un análisis descriptivo de los resultados globales sobre necesidades de formación, comparando categoría profesional, sexo, y años de experiencia docente, tanto en las cuestiones cualitativas como cuantitativas. El análisis de los resultados obtenidos ayudará a ajustar la oferta formativa y mejorar el diseño y planificación de la formación del PDI de la UB para mejorar su desarrollo profesional académico.

  • English

    We present the results of a descriptive study on the training needs perceived by the teaching and research staff (PDI) of the University of Barcelona (UB), carried out by the UB Professional Development Institute (IDP-ICE). An ad-hoc designed questionnaire was used to collect the opinion of UB PDI about three main sectors: sociodemographic data; degree of interest in training for teaching, research and management; and assessment of the general aspects of the training required. The questionnaire was sent to all of the UB PDI (5,489 people), obtaining 1,118 responses (20.37%). A descriptive analysis of the overall results on training needs is presented, comparing professional category, sex, and years of teaching experience, both qualitative and quantitative issues. The analysis of the results obtained will help to adjust our training offer and improve the design and planning of the training for the UB PDI to improve their academic professional development.