Resumen de Conocer para transformar, ¿qué piensan las familias sobre la inclusión?

Ana Doménech Vidal, María Odet Moliner García

• Las familias de las personas con discapacidad han sido protagonistas a lo largo de la historia de los logros relativos a la integración y a la inclusión social y educativa de sus hijos e hijas. Asimismo, educativamente hablando, forman un colectivo capaz de exigir y generar grandes cambios. No obstante, esto no está siendo así, no poseen un papel activo en el cambio y la transformación educativa hacia un modelo educativo inclusivo.

  Es en la busca del porqué de esta situación de donde emerge el presente trabajo. En este cuestionamiento nace la necesidad de analizar a través de un estudio descriptivo qué es lo que conocen las familias sobre el concepto de educación inclusiva, para poder deducir de ello, qué es aquello que están en disposición de realizar y qué papel juega la escuela en todo esto