Resumen de Las competencias genéricas en los estudios generales de una universidad peruana: Importancia y realización

Osbaldo Washington Turpo Gebera, Marcela Ore Perez, Fabiola Pimentel Cruces

• español

  Las competencias se están posesionando plenamente como un enfoque de la formación universitaria, a partir de las propuestas del proyecto Tuning. En esta línea, la normativa que regula a las universidades peruanas prevé su aplicación. En esta investigación se estudió las percepciones de los estudiantes sobre el grado de importancia y realización de las competencias genéricas de quienes cursan los Estudios Generales en una universidad pública, situada en el sur peruano. Para tal propósito se utilizó un cuestionario de valoración de las competencias genéricas, y aplicó a una muestra representativa de estudiantes de las tres áreas académicas que conforman la universidad. Los resultados indican que, en general, la media de la realización asignada a las competencias genéricas está por debajo de la media de su importancia, evidenciando insuficiencias en la docencia y los apoyos institucionales, tales brechas difieren por área académica.

• 中文

  根据欧洲高校教育结构调整项目(Tuning)的提案，对能力的培养正在成为大学教育的关键。因此，管理秘鲁大学的法规确定了对能力培养方面的应用。在这项研究以位于秘鲁南部的一所公立大学学习通识教育的学生为研究对象，分析其对常规能力重要性的认识以及对获得该能力的看法。为此，我们使用了常规能力评估问卷，并将其应用于该大学三个学术领域学生的代表性样本上。结果表明，一般而言，获得常规能力的平均值低于对其重要性认识的平均值，这表明了在教学和机构支持方面的不足，此外这些差距因学术领域而异。

• русский

  Компетенции становятся полностью утвержденным подходом к университетскому образованию, основанным на предложениях проекта Tuning. В соответствии с этим, правила, регулирующие деятельность перуанских университетов, предусматривают их применение. В данном исследовании мы изучили восприятие студентами степени важности и достижения общих компетенций тех, кто изучает общеобразовательные дисциплины в государственном университете на юге Перу. Для этого использовалась анкета для оценки общих компетенций, которая была применена к репрезентативной выборке студентов из трех академических областей, входящих в состав университета. Результаты показывают, что в целом средние достижения, присвоенные общим компетенциям, ниже среднего уровня их важности, что свидетельствует о недостатках в преподавании и институциональной поддержке, причем эти недостатки различаются по академическим областям.

• English

  The competence-based approach is gradually being consolidated as a method for application in university education, based on the solutions proposals in the Tuning project. Along these lines, regulations governing Peruvian universities provide for its application. This study examined students’ perceptions regarding the levels of importance and achievement assigned to the generic competences of students enrolled in General Studies at a public university located in southern Peru. For this purpose, a generic competences evaluative questionnaire was used and applied to a representative sample of students from the three academic areas into which the university is structured. The results revealed that overall the average level of achievement assigned to generic competences was lower than the average level of importance attributed to same, revealing shortcomings in teaching and institutional support. These gaps differed according to the academic field in question.