Resumen de Dinosaurios en los libros de texto: entre su inexistencia y su extinción

Luis Mampel, Ángel Luis Cortés Gracia

• español

  El análisis de los contenidos sobre dinosaurios en 177 libros de texto de la educación obligatoria española muestra que están prácticamente ausentes en la etapa de Educación Primaria y, cuando aparecen, son tratados de formas muy diversas en la Educación Secundaria Obligatoria. El estudio cualitativo y cuantitativo permite determinar los tres contextos en los que suele aparecer el concepto en los libros: a) en el marco de las extinciones y/o catástrofes, b) de forma descriptiva dentro de la historia de la Tierra y la vida y c) con carácter anecdótico. En algunos casos, los dinosaurios son utilizados con fines meramente ilustrativos o incluidos de forma descontextualizada. En otros, la extinción de los mismos supone la primera aparición de los dinosaurios en estos libros. El tratamiento adecuado y cercano a los referentes científicos del concepto se encuentra en los libros de texto de 4º de ESO, cuando la Biología y Geología constituyen ya una materia optativa.

• English

  The analysis of the contents on dinosaurs in 177 textbooks of Spanish compulsory education shows that they are virtually absent from the stage of primary education and, when present, are treated in very different ways in secondary education. The qualitative and quantitative studies allow us to determine the three contexts in which the concept usually appears in the books: a) within the framework of extinctions and/or disasters, b) descriptively in Earth and Life history and c) in anecdotal form. In some cases, the dinosaurs are used for simple illustrative aims or included in a decontextualized way. In others, the extinction of dinosaurs marks the first appearance of them in these books. An appropriate treatment, close to the scientific meaning of the concept, is found in textbooks of the 4th course, when the biology and geology are an option matter.