Carolina Gonzálvez Macià, María Vicent Juan, Ricardo Sanmartín López, Aitana Fernández Sogorb, María del Pilar Aparicio Flores
El aprendizaje colaborativo es una oportunidad pedagógica para construir conocimiento aceptando la diversidad de posturas y ritmos de aprendizaje. El objetivo fue identificar qué recursos TIC utilizan los estudiantes universitarios en trabajos colaborativos y analizar las ventajas e inconvenientes asociadas. Participaron 107 estudiantes (77.6% chicas) cuya edad osciló entre los 17 y 46 años. Cumplimentaron una escala en base a cuatro dimensiones: 1. Herramientas tecnológicas como entornos de trabajo; 2. Herramientas tecnológicas para comunicarse, debatir y colaborar; 3. Herramientas tecnológicas para compartir archivos; y 4. Herramientas tecnológicas para organizar trabajos, y contestaron a tres preguntas de respuesta abierta sobre las principales ventajas e inconvenientes que asocian a utilizar las TIC en los trabajos colaborativos. Los resultados revelaron que las herramientas más utilizadas son Google Drive y Gmail y desconocen bastantes recursos para debatir, compartir archivos y organizar las tareas. Destacan como principales ventajas la desaparición de las barreras geográficas entre el alumnado y la flexibilidad temporal en cuanto a ritmos de trabajo, y los principales inconvenientes son las dificultades de acceso por falta de recursos, conexión a internet y errores de funcionamiento. En conclusión, es necesario formar a los estudiantes del Grado de Maestro en recursos TIC para trabajos colaborativos.
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