Resumen de La interconexión de los saberes: el de la experiencia, el de los centros educativos y el académico
Juli Palou Sangrà, Montserrat Fons Esteve
El binomio teoría-práctica es perverso. Entre otras razones porque, como defiende Bourdieu (2007), lo real siempre es relacional. Desde el grupo PLURAL optamos por referirnos al término saberes. Estos saberes en el ámbito educativo emergen de diferentes fuentes: de la misma actividad, de la reflexión sobre la actividad o de los dispositivos didácticos con los que se quiere promover el aprendizaje. Estos saberes están relacionados. La cuestión que nos planteamos es cómo hacerlos confluir de manera que ayuden a desestabilizar las creencias de los docentes.
