La evaluación entre iguales en el Grado de Educación Primaria. Proyecto de innovación para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender

• Autores: Laia Lluch, Laura Pons Seguí, Elena Cano García
• Localización: Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria: Volumen 2020 / coord. por Rosabel Roig Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Rocío Díez Ros, Neus Pellín Buades, 2020, ISBN 978-84-09-20703-9, págs. 273-284
• Idioma: español
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  • La comunicación tiene por objetivo presentar el diseño del proyecto de innovación “Implementación de procesos de evaluación entre iguales para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender en el Grado de Maestro de Educación Primaria” (ref. 2019PID-UB/017), el cual pretende andamiar el proceso de aprendizaje del estudiantado del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Barcelona a través de la evaluación entre iguales. La experiencia que se presenta es implementada a lo largo de dos cursos académicos, con el propósito de ofrecer experiencias de evaluación orientadas a la autorregulación diseñadas y aplicadas intencionadamente y articuladas con niveles de exigencia progresivamente más altos. Es especialmente relevante que esta experiencia se sostenga a lo largo de la titulación, estudiando su impacto con un cuestionario a modo de pre- y post-test, superando así la visión de experiencias singulares y aisladas, así como favoreciendo la posible transferencia a la futura práctica educativa de los egresados. No obstante, se tiene en cuenta que el perfil del estudiantado es diferente con respecto al curso y al semestre y para lograr un nivel deseable las prácticas de evaluación entre iguales deberán ser ajustadas al nivel de juicio evaluativo que tiene el alumnado, con el objetivo de solicitar mayor autonomía y promover su capacidad de autorregulación y la competencia de aprender a aprender.