Resumen de Evaluación y Propuestas de Mejora de la Tutorización del Trabajo Final de Grado de Maestro/a de la Universitat Jaume I: percepción del estudiantado
Aida Sanahuja Ribés, Alicia Benet Gil, Lidón Moliner Miravet
En esta comunicación presentamos una investigación acerca de la percepción del estudiantado de las titulaciones de maestro en educación infantil y primaria de la Universitat Jaume I de Castellón, en relación a su tutorización en el Trabajo Final de Grado durante el curso académico 2014/2015. El diseño metodológico utilizado es un diseño de tipo descriptivo, que utiliza el método de encuesta y como instrumento el cuestionario. La muestra está formada por 120 estudiantes de 4º curso de maestro, de los cuales 61 eran estudiantes de maestro de primaria y 59 de infantil. Los resultados nos muestran que existe una valoración positiva por parte del estudiantado con respecto a la tutorización recibida. En las conclusiones aportamos una serie de propuestas de mejora planteadas por el alumnado, que pueden servir a la coordinación y a los tutores en futuros planteamientos de esta asignatura.
