Resumen de Propuesta de una práctica de problemas online autoaplicada: la técnica de programación de actividades
Daniel Campos Bacas, Berenice Serrano, Adriana Mira, Rocio Herrero, Iryna Rachyla, Elena Crespo Delgado, Juana María Bretón-López, Soledad Quero Castellano
Uno de los principales retos de la Comunidad Europea es lograr una mayor independencia o autonomía de los alumnos en la enseñanza. Las Tecnologías de la Información y Comunicación han favorecido la consecución de estos objetivos. Concretamente, Internet presenta una serie de ventajas, facilitando la auto-enseñanza. Existen algunas experiencias previas que han puesto de manifiesto la utilidad y buenos resultados que se obtienen siguiendo este procedimiento. En este trabajo se plantea la necesidad de continuar con propuestas de este tipo en prácticas de otras asignaturas. El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta para el desarrollo y puesta en marcha de una práctica de problemas (“Programación de actividades”) a través de Internet, correspondiente a la asignatura PS1034 “Evaluación e intervención clínica” de 4º grado de Psicología de la Universitat Jaume I. La práctica online estará formada por distintas etapas o acciones: 1) Presentación 2) Contenido teórico, 3) Caso práctico, 4) Preguntas de auto-comprobación y, 5) Evaluación de la satisfacción con la práctica online. Esta propuesta de innovación educativa tiene como objetivo ser una herramienta útil y de bajo coste, contando con una serie de ventajas en el proceso de enseñanza, promoviendo la autonomía y el aprendizaje activo del alumnado.
