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Formar comunidades activas de lectores y escritores

  • Autores: Rodolfo Alberto López Díaz
  • Localización: Revista de la Universidad de La Salle, ISSN 0120-6877, Nº. 74, 2017, págs. 147-155
  • Idioma: español
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  • Resumen
    • El presente artículo muestra una serie de reflexiones en torno a la necesidad de resignificar la presencia de comunidades activas de lectores y escritores en la educación, en particular la superior, como estrategia para cualificar los procesos de ciudadanía crítica y de calidad formativa. Para ello, se enuncian algunos supuestos equívocos que rondan en torno al concepto de lectores y escritores, y se pasa, finalmente, a proponer cuatro estrategias para hacer de la vida universitaria una comunidad más dialógica, crítica y propositiva.


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