Análisis de las relaciones entre los climas motivacionales y las necesidades psicológicas básicas en Educación Física

• Pablo Buzón Valencia ^[1] ; Cristina Conde García ^[1]
  1. [1] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: E-motion: Revista de Educación, Motricidad e Investigación, ISSN-e 2341-1473, Nº. 9, 2017, págs. 3-12
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of relations between motivational climates and basic psychological needs in physical education
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• Resumen
  • español

    El objetivo del trabajo fue comprobar la relación existente entre los diferentes climas motivacionales transmitidos por el profesor de educación física y las necesidades psicológicas del alumnado de educación física. Además, también se analizó la relación entre los climas motivacionales y la necesidad psicológica básica de novedad. Para ello se empleó una muestra de 50 estudiantes correspondientes al nivel de sexto de Educación Primaria a los que se les pasaron la Escala de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPNES) y el Cuestionario de Medida de las Estrategias Motivacionales en las clases de Educación Física (CMEMEF). Los resultados mostraron la importancia de llevar a cabo un clima motivacional que implique a la tarea, ya que este clima tiene una relación positiva con las necesidades psicológicas básicas, permitiendo su satisfacción. Este estudio encontró que la necesidad de novedad tiene una relación positiva con el clima tarea y con las demás necesidades psicológicas básicas.

  • English

    The objective of this work was to verify the relations between the different motivational climates transmitted by the physical education teacher and the psychological needs of the students of physical education. Moreover, the relationship between the motivational climates and the basic psychological need novelty was analyzed. A sample of 50 students corresponding to the sixth level of Primary Education was used for that purpose. The Basic Psychological Needs Scale (BPNES) and the Measurement Questionnaire of Motivational Strategies in Physical Education classes (CMEMEF) were used. The results showed the importance of carrying out a task-involving motivational climate, since this climate has a positive relation with the basic psychological needs, allowing its satisfaction. In addition, this study showed that the basic need for novelty has a positive relation with the task climate and with other basic psychological needs.