Autoeficácia e motivação na resolução de problemas matemáticos contextualizados

Pranke, Amanda ^[1] ; Frison, Lourdes Maria Bragagnolo ^[1]
1. [1] Universidade Federal de Pelotas
  
  Universidade Federal de Pelotas
  
  Brasil
Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN), págs. 1-5
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- Self-efficacy and motivation in solving contextualized mathematical problems
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Resumen
- English
  This work is based on self-regulation of learning and aims to assess the beliefs of self-efficacy on the resolution of problems proposed in interviews with task, carried out with six elementary school students of an agricultural school, also identifying the sources of their self-efficacy in the course of the research. We analyzed one of the four task interviews conducted with the students, which revealed that they have high self-efficacy beliefs to solve problems, obtaining positive results and the sources of their self-efficacy beliefs involve successful experiences and vicarious experiences associated with problem solving in the agricultural context.
- português
  Este trabalho está alicerçado na autorregulação da aprendizagem e objetivou aferir as crenças de autoeficácia sobre a resolução de problemas propostos em entrevistas com tarefa, realizadas com seis estudantes de Ensino Fundamental de uma escola agrícola, identificando também, as fontes da autoeficácia deles no decorrer da pesquisa. Analisamos uma das quatro entrevistas com tarefa realizadas com os estudantes, o que revelou que eles possuem elevadas crenças de autoeficácia para resolverem problemas, obtendo resultados positivos e as fontes das crenças de autoeficácia deles envolvem experiências de êxito e experiências vicárias associadas à resolução de problemas no contexto agrícola.