Resumen de El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogs
Claudio Barrientos Piñeiro, Rayen Curaqueo-Alvear, Elena Cano García
- español
El artículo aporta información relevante acerca del estudio realizado en la asignatura “Formación y Evaluación Docente y de Aprendizajes” del máster de Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa de la Universidad de Barcelona, orientado a descubrir en qué medida el feedback llevado a cabo por los tutores/as en un entorno 2.0 y con la elaboración de blogs, puede contribuir al desarrollo de competencias personales y profesionales de los estudiantes, a través de una aproximación reflexiva de temas afines con la asignatura, siguiendo un proceso de autorregulación de aprendizajes y con un marcado acento en la evaluación formativa.
- català
L'article aporta informació rellevant sobre l'estudi realitzat a l'assignatura "Formació i Avaluació Docent i d'Aprenentatges" del màster de Recerca en Didàctica, Formació i Avaluació Educativa de la Universitat de Barcelona, orientat a descobrir en quina mesura el feedback dut a terme per els tutors / es en un entorn 2.0 i amb l'elaboració de blocs, pot contribuir al desenvolupament de competències personals i professionals dels estudiants, a través d'una aproximació reflexiva de temes afins amb l'assignatura, seguint un procés d'autoregulació d'aprenentatges i amb un marcat accent en l'avaluació formativa.
- English
The paper provides information relevant to the study of the subject "Training and Teaching and Learning Assessment" of the Master of Research in Teaching, Learning and Educational Assessment at the University of Barcelona, designed to discover to what extent the feedback conducted by tutors / as in a 2.0 and with the development of blogs, can help develop personal and professional skills of students through a reflective approach to issues related to the subject, following a process of self-regulation of learning and a strong emphasis on formative assessment.
