Aprender ciencia con textos: Bases teóricas y directrices
- Autores: Joan Josep Solaz Portolés
- Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 3, Nº. 2, 2009
- Idioma: español
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Resumen
- español
En este trabajo se analizan los procesos cognitivos y las variables que intervienen en la comprensión de textos. Dado el importante papel que desempeña la representación mental denominada modelo de situación, se presentan las características textuales que, en ciencias físicas, favorecen su elaboración. Por último, se destacan los aspectos de las actividades (cuestiones, problemas, trabajos prácticos) que mejoran el aprendizaje a partir de textos de ciencias físicas.
- English
In this work we analyse the cognitive processes and the variables that take part in texts comprehension. We present the textual characteristics that, in physical sciences, favour the elaboration of the mental representation called situation model, for his important role in comprehension. Finally, we emphasize the aspects of the activities (questions, problem solving, practical work) that improve learning from texts of physical sciences.
- español
