Resumen de ¿Cuántos alumnos debo suspender para ser un buen profesor?
Este trabajo pretende ofrecer algunas reflexiones sobre uno de los elementos más visibles de un sistema educativo: las calificaciones del alumnado. Identificadas algunas afirmaciones habituales en torno al tema, se establecen diferencias con la evaluación y con sus distintos tipos (inicial, continua, formativa.). Por último, se incide en la utilización de «resultados numéricos», en los instrumentos que los soportan (qué subyace y cómo se hace) y en las condiciones ambientales en que se obtienen
