Resumen de Diversidad funcional del silencio en situación comunicativa: emergencia del silencio como marcador reflexivo en los mensajes infantiles
Se estudia la diversidad funcional de los silencios en una situación comunicativa infantil con especial interés en aquellos silencios que son expresión de una realización reflexiva o habla interna. Para ello se realiza un estudio longitudinal con diez parejas de niños a los 4;6, 6;6 y 8;6 años, mientras llevan a cabo una tarea comunicativa referencial bajo la tutela adulta. Se distinguen diversas categorías verbales y no verbales. Entre las más relevantes: mensajes con silencios en su formulación, mensajes con elementos audibles de reflexión o habla privada y silencios de la tríada. En los resultados destaca a nivel evolutivo una tendencia a interiorizar los elementos audibles de reflexión que aparecen en los mensajes, una vinculación entre presencia de mensajes con silencio y capacidad de modificar la información a los 8;6 años, y una disminución de los silencios de la tríada y de las categorías que expresan una tutela adulta paralela a un incremento de las intervenciones de los niños. Se concluye sugiriendo la profundización de las relaciones entre el silencio como marcador reflexivo y los procesos de dominio comunicativo.
