El desarrollo de modos de actuación en la formación inicial de profesores: ¿proceso o resultado?

• Autores: Yunier Pérez Sarduy
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 39, Nº. Extra 6, 2006
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo se presentan las posiciones teóricas y metodológicas que sustentan la definición del concepto de modo de actuación según se manifiesta en la formación inicial de profesores en las actuales condiciones de universalización de la Educación Superior en Cuba