Resumen de La formació permanent del professorat de ciències: estat de la qüestió

Conxita Márquez, Neus Sanmartí i Puig

• La recerca en ensenyament de les ciències no ha deixat d'evolucionar i cada vegada hi ha més estudis sobre com es poden aconseguir resultats més bons en els aprenentatges i sobre l'ús de noves estratègies i instruments. Tot i així, es comprova que és difícil que les activitats de formació permanent es tradueixin en canvis substancials i duradors en la pràctica d'ensenyar ciències. A l'article, s'hi plantegen algunes hipòtesis per explicar aquest fet i s'hi parla d'algunes propostes endegades a Catalunya perquè la formació permanent esdevingui una eina útil i transformadora de la pràctica.