Resumen de Visiones de los estudiantes de secundaria acerca de las interacciones Ciencia, Tecnología y Sociedad.

Amparo Vilches Peña, Jordi Solbes

• En este trabajo se aborda cómo ha tenido lugar la incorporación decontenidos y aspectos de relación CTS en los nuevos currículos de ciencias de lasecundaria y el bachillerato, así como algunas de sus repercusiones en el procesode enseñanza y aprendizaje de las ciencias en dichos niveles educativos. Semuestran unos primeros resultados de las percepciones de estudiantes desecundaria acerca de las interacciones CTS y se comparan con los obtenidos conestudiantes del anterior sistema educativo.