Visiones de los estudiantes de secundaria acerca de las interacciones Ciencia, Tecnología y Sociedad.

• Autores: Amparo Vilches Peña, Jordi Solbes
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 1, Nº. 2, 2002
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 12 Citas
• Resumen

  • En este trabajo se aborda cómo ha tenido lugar la incorporación decontenidos y aspectos de relación CTS en los nuevos currículos de ciencias de lasecundaria y el bachillerato, así como algunas de sus repercusiones en el procesode enseñanza y aprendizaje de las ciencias en dichos niveles educativos. Semuestran unos primeros resultados de las percepciones de estudiantes desecundaria acerca de las interacciones CTS y se comparan con los obtenidos conestudiantes del anterior sistema educativo.