págs. 1-4
A curriculum-based approach to learning trajectories in middle school algebra
Mara V. Martínez, Alison Castro Superfine, Timothy Stoelinga
págs. 5-32
Medidas no convencionales en libros de texto mexicanos: un análisis desde la etnomatemática y el enfoque ontosemiótico
págs. 33-70
págs. 71-85
págs. 86-112
pág. 113
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