Las TIC al servicio del conocimiento avanzado multilingüe: la biblioteca digital plurilingüe del Mediterráneo- IVITRA

Número

Descargas

Visitas a la página del resumen del artículo:  177  

Información

Núm. 4 (2012)
Monográfico
13-25
Publicado: 02-05-2012

Autores/as

Resumen

Este estudio analiza la importancia de las TIC al servicio de las bibliotecas en general y, en concreto, el potencial de las bibliotecas digitales. En este trabajo se refl exiona sobre la importancia de las bibliotecas digitales no sólo como repositorios de contenidos, sino también como centros de creación de conocimiento. Se refl exiona sobre la importancia de la constitución de bibliotecas digitales especializadas en áreas culturales relacionadas y sobre el hecho de que sean multilingües, a fi n de preservar los contenidos en sus lenguas originales, al tiempo que debe trabajarse con la traducción multilingüe (de y a muchas lenguas) como herramienta fundamental para la mejora de la difusión y conocimiento del patrimonio que se contiene en tales bibliotecas. En este sentido se explican las características de la Biblioteca Digital Plurilingüe del Mediterráneo-IVITRA.

Palabras clave

Tecnologías de la Información y la Comunicación, Biblioteca digital, Sociedad de la Información, IVITRA, Estudios Mediterráneos, Estudios Culturales, Corona de Aragón, Traducción, Lingüística Aplicada, Lingüística Diacrónica, Multilingüismo, Biblioteconomía

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Cómo citar

Roig Vila, R., & Martines Peres, V. (2012). Las TIC al servicio del conocimiento avanzado multilingüe: la biblioteca digital plurilingüe del Mediterráneo- IVITRA. Hachetetepé. Revista científica De Educación Y Comunicación, (4), 13–25. Recuperado a partir de https://revistas.uca.es/index.php/hachetetepe/article/view/6362

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons. Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría, la url, y la revista, y no se usen para fines comerciales. No se permite hacer obras derivadas.
  2. Podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) una vez que el manuscrito sea aceptado, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto)

Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación no cobra honorarios ni por la presentación de manuscritos ni por la publicación de sus artículos.

Citas

Beasley, D .(2000). Beasley’s Guide to Library Research. Toronto - Buffalo – Londres: University of Toronto Press.

Bush, V (2001). “Cómo podríamos pensar [‘As We May Think’]”, en Revista de Occidente, 239; 19-52

Castells, M. (1995). La ciudad informal: tecnologías de la información, reestructuración económica y el proceso urbano-regional. Madrid: Alianza Editorial.

Chartier, Roger (2001). “Lenguas y lecturas en el mundo de la comunicación digital (Lección magistral con motivo de su investidura como Doctora Honoris Causa por la Universidad Carlos III de Madrid)”, en Litterae. Cuadernos sobre Cultura Escrita, 1; 53-59.

Díaz Noci, Javier (2009). “Multimedia y modalidades de lectura: una aproximación al estado de la cuestión”, en Comunicar. Revista científica de Comunicación y Educación, 37; 213-219.

Eco, Umberto (1999). La búsqueda de la lengua perfecta. Barcelona: Crítica.

García López, Genaro Luis (2003-2004). “Las investigaciones sobre el libro y las bibliotecas desde un punto de vista histórico, sociológico y educativo”, en Litterae. Cuadernos sobre Cultura Escrita, 2; 259-270.

López Monteagudo, Guadalupe (2001). “Texto literario e imagen en la antigüedad clasica”, en Litterae. Cuadernos sobre Cultura Escrita, 1; 63-117.

Manovich, L. (2005). El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. Barcelona: Paidós.

Martínez, Jesús A. (2003). “Historia de la cultura e historia de la lectura en la historiografía”, en Ayer (Asociación de Historia Contemporánea), 52; 283-294.

Moscoso Sánchez, David Jesús (2004). “De la Galaxia Gutenberg a la Galaxia Internet: la ‘itinerancia’ en la lectura”, en Comunicar. Revista científica de Comunicación y Educación, 23; 124-128.

O’Donnell, J. (2000). Avatares de la palabra. Del papiro al ciberespacio. Barcelona: Paidós.

Olmeda Gómez, Carlos (2001). “Del hipertexto al hipermercado”, en Litterae. Cuadernos sobre Cultura Escrita, 1; 179-192.

Roig Vila, R. (2011). Il contributo dell e nuove tecnologie al dialogo interculturale. En M. Catarci & Massimiliano Fiorucci (Eds.), Immigrazione e Intercultura in Italia e in Spagna. Prospettive, proposte ed esperienze a confronto (pp. 113-124). Milán: Edizioni Unicopli.

Terceiro, J. (1996). Sociedad digital. Del “homo sapiens” al “homo digitalis”. Madrid: Alianza Editorial.

Torné, Emilio (2001). “La mirada del tipógrafo. El libro entendido como una máquina de lectura”, en Litterae. Cuadernos sobre Cultura Escrita, 1; 145-177.

Vianello, Marina (2002). “La identidad del hipertexto”, en Litterae. Cuadernos sobre Cultura Escrita, 2; 151-178.