Resumen de La calidad en la educación superior en las escuelas y centros de educación de tiempo integral en Manaus-AM
- español
El objeto de la tesis doctoral es la evaluación de la calidad de la educación básica de las escuelas y Centros de Educación Integral de Manaus (Brasil) desde la perspectiva del Índice del Desarrollo de la Educación Básica (IDEB) entre los años 2005 y 2013. Los datos fueron recogidos a través del método de levantamiento Survey, con la ayuda de un cuestionario estructurado. Puede concluirse que los plantes que el gobierno federal está implantando para la mejora de la Educación Básica en Brasil, junto con otros planes de desarrollo, tienen un sustrato económico más o menos intenso y que cabe destacar la movilización de los educadores en la construcción de propuestas más autónomas y socialmente relevantes para la educación brasileña
- English
In recent decades, there have been several changes on the world scene fostered by globalization in the economy, education reforms, new technologies and innovation. The educational system has undergone constant changes not only in management but also in the direction of their deployment processes of external evaluation systems. In Brazil, from the 1990s, the federal government began to pay special attention to basic education in elementary school level. This research aimed to evaluate the quality of basic education in schools and Full-Time Education Centers in Manaus-AM from the perspective of Development of Basic Education-Ideb Index in 2005, 2007, 2009 and 2013. In this context, this research was based on the CIPP, evaluation model and aimed to assess the quality of basic education, elementary school, final years in Schools and Full-Time Education Center in Manaus, from the perspective of Development Index Basic Education (Ideb) in the years 2005, 2007, 2009, 2011 and 2013, analyzing the relationship between the Ideb and context, characteristics of ETIs and CETIs in Manaus-AM. Based on a qualitative study, in which primary data were collected through the Survey gathering method, supported by structured questionnaire, Statistical procedures were used for internal (Cronbach’s alpha) and external validation, and performing of hypothesis tests by using Chi-square.
- português
Nas últimas décadas, ocorreram diversas transformações no cenário mundial fomentadas pela globalização na economia, reformas educacionais, novas tecnologias e inovação. Os sistemas educacionais têm sofrido constantes mudanças não só na gestão, como também no direcionamento dos seus processos de implantação de sistemas de avaliação externa. No Brasil, a partir da década de 1990, o governo federal começou a dar especial atenção à Educação Básica, em nível de ensino fundamental. Esta investigação teve por objetivo avaliar a qualidade da Educação Básica nas Escolas e Centros de Educação de Tempo Integral em Manaus-AM, na perspectiva do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica-Ideb nos anos de 2005, 2007, 2009 e 2013. Neste contexto, esta investigação baseou-se no modelo CIPP de avaliação e teve como objetivo, avaliar a qualidade da Educação Básica, ensino fundamental, anos finais nas Escolas e Centros de Educação de Tempo Integral em ManausAM, a partir da perspectiva do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nos anos de 2005, 2007, 2009 e 2013, analisando a relação entre o Ideb e as características de contexto das ETIs e CETIs. Com base em um estudo qualitativo, no qual os dados primários foram recolhidos através do método de levantamento Survey, com a ajuda de um questionário estruturado. Foram utilizados os procedimentos estatísticos, para a validação interna (alfa de Cronbach) e externa, a realização de testes de hipóteses por através do Qui-quadrado.
