Aprendizaje cooperativo en matemáticas en el nivel de educación secundaria obligatoria: proceso global de aprendizaje

• Autores: Paloma Gavilán Bouzas
• Directores de la Tesis: Antonio María Medina Rivilla (dir. tes.), Jesús Beltrán Llera (dir. tes.)
• Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 2001
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Domingo José Gallego Gil (presid.), Escribajo Luis Tejero (secret.), Gonzalez Felix Gonzalez (voc.), Enriqueta de Lara Guijarro (voc.), Estebanez Paliano Fermoso (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Desarrollo del programa de estudios
      • Métodos pedagógicos
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
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• Resumen

  • La tesis aporta una vision innovadora en la enseñanza de las Matematicas y esta basada en el Aprendizaje Coooperativo. Se ha aportado una vision plurimetodica para comprender y dar respuesta a las continuas dificultades de la enseñanza de las matematicas a la Educacion secundaria obligatoria. Los objetivos marcados en su fase practica han sido: a. Descubrir las estrategias que emplean los estudiantes cuando trabajan cooperativamente y contrastarlas con las que ponen en funcionamiento cuando trabajan de forma individual. B. Valorar las ventajas e inconvenientes de este metodo de trabajo sobre el aprendizaje y desarrollo personal y social de los estudiantes. C. Conocer las ventajas e inconvenientes que encuentran los estudiantes a esta forma de trabajar en el aula y su grado de satisfaccion con él.