Resumen de Contribucion experimental al estudio del acondicionamiento y aislamiento acusticos del aula escolar

Jenaro Vera Guarinos

• Lo que ocurre en el aula a diario es, pura y simplemente, la transmision de un mensaje, en su mayor parte verbal, si este mensaje sufre distorsiones en su canalizacion, no podra ser correctamente interpretado por el receptor, perdiendo, entonces, todo el sentido que pueda tener la existencia del aula como lugar propicio para la comunicacion.El problema acustico, que se plantea, se puede delimitar conceptualmente en dos campos: uno, en el aislamiento y otro, en el acondicionamiento.El camino a seguir, para intentar encontrar la solucion, tiene varias direcciones interdisciplinares: en el capitulo 2 se investigan los origenes del establecimiento escolar, resaltando todo aquello que interesa desde el punto de vista constructivo, legal o pedagogico pero en su relacion o incidencia con los condicionantes acusticos.El capitulo 3 analiza, en el tiempo, los aspectos constructivos de la edificacion escolar, parametrizandolos e indagando cuales son aquellos que mas afectan a la acustica del aula en particular, haciendo uso de la normativa vigente para condiciones acusticas, dictaminando que factores se van a considerar para evaluar las aulas y cuantificando entre que valores deben estar los resultados para considerar la bondad acustica del aula.El capitulo 4 se dedica a justificar la eleccion de las muestras seleccionadas en las que se han llevado a cabo las medidas. Describiendolas brevemente, mediante parametros caracteristicos que puedan ser de interes para los analisis posteriores. Y se enumera el material usado para la realizacion de dichas medidas y la forma en que fueron llevadas a cabo estas. En el capitulo 5 se presentan los resultados obtenidos en las distintas aulas, sin juicios de valor de ningun tipo. Ya en el capitulo 6, se analizan y discuten los resultados obtenidos; estableciendo una serie de epocas representativas al hilo de la parte historica, de la que se ofrece un representante con los datos medidos realmente o con