En el presente trabajo se ponen en práctica y se valoran distintas estrategias de análisis que permitan construir significados o llegar a conclusiones a partir de datos educativos que poseen una naturaleza cualitativa. Concretamente, los datos cualitativos que hemos manejado han sido producidos en el marco de una investigación basada en la metodología de los grupos de discusión, cuyo objetivo era explorar las perspectivas del profesorado de EGB acerca de la reforma educativa.
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