La ortografía y su didáctica en los primeros niveles de escolarización: diagnóstico, enseñanza y recuperación

• Autores: Fernando Carratalá Teruel
• Directores de la Tesis: Pedro Guerrero Ruiz (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Murcia ( España ) en 1993
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Rubio García (presid.), Amando López Valero (secret.), Jose Ramon González Fernandez (voc.), Amelia Cano Calderón (voc.), Jesús Montoya Martínez (voc.)
• Materias:
  • Lingüística
    • Lingüística sincrónica
      • Ortografía
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Desarrollo del programa de estudios
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • ESTA INVESTIGACION TIENE POR OBJETIVO DETECTAR LAS CAUSAS DEL ACTUAL FRACASO ORTOGRAFICO EN LOS NIVELES EDUCATIVOS PREVIOS A LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EVALUANDO ADEMAS EL CORPUS DOCTRINAL METODOLOGICO QUE SE HA VENIDO EMPLEANDO PARA SU DIDACTICA POR LA PEDAGOGIA TRADICIONAL Y A LA VISTA DE AQUELLA SE ENCUENTRAN NUEVOS CAMINOS METODOLOGICOS QUE GARANTIZAN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESDE LA EDUCACION PRIMARIA. LA TESIS DEMUESTRA MEDIANTE UN TRABAJO DE CAMPO EN MAS DE 400 CENTROS ESCOLARES, QUE HACIENDO UNA ENSEÑANZA PREVENTIVA QUE PARTA DEL VOCABULARIO USUAL INTEGRADO EN UNIDADES SIGNIFICATIVAS, ASI COMO DE LAS FAMILIAS LEXICAS, EN LUGAR DE LAS TRADICIONALES REGLAS.