Resumen de Estudio del trabajo del estudiante en la adaptación al EEES en la titulación de fisioterapia
En el estudio que hemos llevado a cabo se pretende comprobar si la adaptación al EEES de la Titulación de Fisioterapia ha supuesto modificaciones en las horas de trabajo que estima el estudiante que dedicó para superar las materias, así como evaluar la adecuación de los créditos ECTS a la carga de trabajo estimada por los alumnos.
La población a estudio estaba formada por alumnos de segundo curso, tercer curso y recién egresados de la Escuela Universitaria de Fisioterapia de Pontevedra, Universidad de Vigo, pertenecientes a dos años académicos, en los que se utilizan metodologías docentes diferentes, curso 2003/2004 y curso 2007/2008. Ya que en el año académico 2007/2008 las asignaturas de los tres cursos ya estaban adaptadas al proyecto piloto del Espacio Europeo de Educación Superior.
Para realizar esta investigación, se utilizó un cuestionario de valoración de las cargas de trabajo de los estudiantes, utilizado en el Programa de Convergencia Europea ANECA 2003, por la comisión encargada de elaborar el Libro Blanco del Título de Grado en Fisioterapia. Una vez obtenidos los resultados se compararon los resultados de los dos cursos académicos para determinar el grado en que han afectado los cambios introducidos en las materias.
Los resultados muestran entre otros aspectos que la adaptación de las asignaturas a la metodología del EEES ha supuesto mayor carga de trabajo para los alumnos, y mayor ajuste a los parámetros de carga de trabajo establecidos por normativa. Se observó que tanto antes como después de la adaptación de las asignaturas a la metodología del EEES, la tasa de esfuerzo del alumno por crédito teórico es superior a la tasa de esfuerzo por crédito práctico. Se observó un alto grado de adecuación y coherencia entre los créditos ECTS asignados a las asignaturas y la estimación de carga de trabajo realizada por los alumnos.
