Programa de libertacao creativa con imagem: desemvolvido para criancas con necessidade de apoio pedagogico
- Autores: Manuel Alves Rodrigues
- Directores de la Tesis: María del Carmen Ortiz González (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Salamanca ( España ) en 1998
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Eliseo Carrascal Marino (presid.), María del Pino Lecuona Naranjo (secret.), Antonio Mendes Dos Santos Moderno (voc.), Brigitte Marcelle Marie Ghislaine Detry (voc.), Emilio Sánchez Miguel (voc.)
- Materias:
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- Resumen
El Programa de Liberación creativa con imagen (PLICI), se desarrolló de forma sistemática, durante el año lectivo de 1995-1996, con alumnos del 1er. año del segundo ciclo de Enseñanza Básica, con la colaboración de una Profesora de Apoyo, en el contexto de las aulas de Apoyo Pedagógico, en una Escuela Básica del Distrito de Coimbra. Se desarrollaron en secuencia temporal un conjunto de diez Intervenciones Estratégicas, lo que por convenio pasó a denominarse "Proceso de Regulación Holística". La imagen desempeña un papel de "Tecnología Adecuada", en las dinámicas creativas implementadas, con fuerte poder sugestivo, motor central del modelo de acción (interacción- medición-contexto). La variable dependiente se define operacionalmente a través de un conjunto de diez categorías: Abreacción o resistencia al cierre, originalidad, elaboración, fantasía, conectividad o integración creativa, alcance imaginativo, expansión figurativa, riqueza expresiva, habilidad gráfica, morfología de la imagen, con base en el "Test de Abreación para evaluar la Creatividad" (TAEC). La muestra fue ampliada, como exigencia metodológica para efectos de verificación de la validad y fiabilidad de los instrumentos de medida para n=306.
La discusión de los resultados permitió sugerir un Modelo Creativo, Eduterapeútico, innovador, con aplicación práctica en dos ámbitos: Por un lado, como Programa de Apoyo Pedagógico a niños con dificultades de aprendizaje; por otro, en las acciones de Educación para la Salud desde una perspectiva de intervención precoz.
