Resumen de L'adaptació curricular individualitzada com a estratègia i procés de millora en centre de primària. Un estudi de casos.
A raíz de L.O.G.S.E y de la progresiva implantación del programa de integración escolar, hemos vivido en los últimos años una fase de prolífica elaboración teórica sobre el tema de las Adaptaciones Curricolares Individualizadas.
Sin embargo, se ha producido una clara ausencia de estudios que abordaran dicha temática desde los contextos reales de utilización.
Esta investigación pretende situarse en el escenario real y reconstruir el proceso de elaboración de las Adaptaciones Curriculares Individualizadas tan y como lo llevan a cabo las protagonistas del estudio(siete profesoras tutoras y las componentes del equipo de apoyo). En concreto, la tesis se estructura en cuatro partes claramente diferenciadas:
La primera parte contiene la aproximación teórica al tema de estudio. En ella se analiza el marco legal y las principales conceptualizaciones que han desarrollado los especialistas sobre el tema, no sólo desde nuestro contexto educativo, sino, también, desde las propuestas y los estudios formulados por autores que trabajan en el contexto de la Escuela Inclusiva.
La segunda parte recoge propiamente el proceso de investigación seguido: se plantea el diseño y las fases del estudio, se comentan las fuentes y los instrumentos utilizados y se explica en detalle los diferentes etapas que se siguieron tanto para el análisis como para la redacción de la información.
En la tercera parte, se exponen los resultados de la primera fase del estudio cuyo objetivo básico era detectar y describir las adaptaciones curriculares desarrolladas por el centro y por cada una de las profesionales para atender a las n.e.e. Tras la descripción del centro y de cada caso en particular casos, se elabora un último capítulo que sintetiza los resultados que se extraen del contraste de los diferentes casos.
En la cuarta parte, se desarrollan los resultados de la segunda fase de la investigación, donde el objetivo básico era potenciar una es
