Resumen de El cine con temática deportiva: un espacio para la reflexión y el desarrollo de actitudes en el alumnado de educación secundaria obligatoria
La investigación que se presenta con el título “El cine con temática deportiva: un espacio para la reflexión y el desarrollo de actitudes en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria” tiene por objeto conocer el potencial educativo del cine, como instrumento, para la formación de actitudes en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (en adelante ESO), desde la mirada de la Educación Física (en adelante EF).
Los principales propósitos que se persiguen son: (1) Conocer y comprender la influencia del cine, desde la mirada de la EF, en el desarrollo de una actitud crítica y dialogante en el alumnado. (2) Utilizar el cine con temática deportiva como instrumento para generar un espacio de reflexión desde donde valorar su carácter formativo, así como sus implicaciones en el desarrollo y crecimiento personal del alumnado.
Se trata de una investigación de corte cualitativo, empleando el estudio de caso colectivo o multicaso instrumental, desde el modelo conceptual propuesto por Stake (1998). Los grandes temas de investigación, denominados “Issues”, se centran en:
1. ¿El cine podría ser un espacio, un recurso didáctico, que permitiera la reflexión y la crítica a través del diálogo para fomentar actitudes y transmitir valores en las aulas de EF de la ESO teniendo en cuenta los resultados obtenidos? 2. ¿Es posible determinar las potencialidades de trabajar con una propuesta cinematográfica en el aula de EF atendiendo a los resultados obtenidos tras la fase de intervención? 3. ¿Sería posible definir algunas líneas de actuación para mejorar la utilización del cine como espacio de reflexión en el aula de EF atendiendo a los resultados de la investigación que se presenta? Estos tres issues nos han llevado hasta el “Quintain”, o el fin último de la investigación, planteado en forma de interrogante: ¿Es posible mejorar el tratamiento del cine con temática deportiva, como instrumento para la formación en actitudes en el alumnado de Educación Secundaria, desde la asignatura de EF teniendo en cuenta los resultados obtenidos en el estudio multicaso? Desde este modelo, también se ha formulado el “Aserto”, que a modo de hipótesis, ha sido corroborado a lo largo del estudio y que ha requerido de una respuesta guiada por las declaraciones temáticas y las preguntas informativas. Este aserto se ha centrado en averiguar si: “el cine con temática deportiva va a permitir crear un escenario de reflexión, desde donde formar al alumnado de ESO en actitudes positivas”. De modo que es preciso formular algunas consideraciones para el desarrollo de Propuestas Formativas que incluyan el cine en los centros educativos de secundaria, desde los planteamientos de la EF. Para ello se han utilizado diferentes técnicas para la recogida de información, la cual se ha organizado, analizado e interpretado, buscando el rigor científico del estudio, teniendo en cuenta la consideración ética.
