Esta investigación estudia la relación causa-efecto que se produce entre un trabajo en atención mediante una intervención en atención visual, auditiva, interior e integral y la mejora de las aptitudes musicales medidas con el Test de Seashore en una muestra de 200 alumnos entre los 10 y los 12 años.
This research studies the relationship between cause and effect that occurs when some works on attention are put into practice through visual, aural, inner and integral interventions and the inprovement of musical attitudes measured by the Seashore Test, on a simple of 200 from 10 to 12 years old pupils.
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