El masaje infantil aplicado a la escuela: nuevas estrategias para la mejora de la calidad afectiva y emocional en atención temprana

• Autores: María Femenías Andreu
• Directores de la Tesis: Joan Jordi Muntaner Guasp (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de les Illes Balears ( España ) en 2009
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Eduardo Rigo Carratalà (presid.), Albert Sesé Abad (secret.), Rafael Bisquerra Alzina (voc.), Pilar Arnaiz Sánchez (voc.), Antonio Sánchez Asín (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
  • Psicología
    • Psicología experimental
      • Emoción
  • Sociología
    • Sociología del trabajo
      • Sociología educativa
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RepositoriUIB
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    En este estudio se han observado las interacciones existentes entre padres, niños y profesionales de educación en diversas actividades de masaje infantil dentro del ámbito escolar, las valoraciones sobre sus alumnos y su tarea docente, el conocimiento del lenguaje corporal infantil, los roles paternofiliales, el ambiente de seguridad y de confianza, la interacción infantil con sus iguales, el autoconocimiento corporal infantil y el aprendizaje de conductas positivas, entre otras variables. En total han participado 426 personas en 24 cursos y talleres, empleándose cuestionarios abiertos y hojas de registros de diseño propio. En este estudio se propone la calidad afectiva y emocional como la base de un programa de formación para los profesionales del primer ciclo de Educación Infantil, presentándose además una Propuesta Didáctica adaptada al currículum de dicho ciclo, que plantea la introducción del masaje infantil por tramos de edad adaptándose al ritmo evolutivo de los alumnos.

  • English

    The interactions between parents, children and education professionals in diverse activities of infant massage inside the school have been observed. Their own valuations of their pupils and educational task, the knowledge of the infant body language, the parental roles, the environment of safety and confidence, the infant interaction with others, the infant body self-knowledge, the learning of positive behaviours and other variables were also observed. A sample of 426 voluntary persons was involved in 24 infant massage activities and workshops, where own design opened questionnaires and register sheets were used. The affective and emotional quality as the base of a training program for the education professionals of the 0-3 year cycle has been proposed. Finally, an extensive didactic proposal has been adapted to the curriculum of this first cycle, introducing the infant massage according to the age of the pupils.