Prácticas de productividad en la escuela colombiana, 1960-2004

• Autores: Jackson Acosta Valdeleón
• Localización: Magistro, ISSN-e 2011-8643, Vol. 5, Nº. 10, 2011, págs. 17-32
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • PRACTICE OF PRODUCTION IN the COLOMBIAN SCHOOL,
  • PRATIQUES DE PRODUCTIVITÉ DANS L�ÉCOLE COLOMBIENNE
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• Resumen
  • español

    El presente artículo da cuenta de los resultados de la investigación doctoral titulada �Prácticas de productividad en la escuela colombiana, 1960-2004�, la cual, a partir de una amplia revisión documental, indaga por las prácticas de enseñanza que se configuraron en la institución educativa y que son subsidiarias de los planes de desarrollo económico en las décadas del sesenta, setenta y ochenta. El artículo, de igual manera, problematiza la posterior configuración de ambientes de aprendizaje para atender los desafíos planteados por las reformas educativas de los noventa, orientadas al desenvolvimiento efectivo de los estudiantes en una economía de mercado.

  • English

    This article presents the results of the doctoral research entitled �Practice of Production in the Colombian School, 1960-2004�, which, since a wide documental revision, inquires about the teaching practices that were developed in the educative institution and are subsidiary of the economic development plans of the 60�s, 70�s and 80�s. This article also questions the later configuration of the learning environment in order to take into consideration the challenges presented by the educative reforms of the 90�s, whose guidelines are the effective performance of students in a market economy.

  • français

    L�article suivant rend compte des résultats de la recherche doctorale intitulée « Pratiques de productivité dans l�école colombienne de 1960 à 2004 ». Cette recherche envisage, à partir d�une longue révision documentaire, aborder: d�une part, les pratiques d�enseignement qui ont apparues tout au long de ces années dans l�institution éducative, en tant que subsidiaires des plans de développement économique des années 60, 70 et 80; d�autre part, l�article montre la problématique de la configuration des « environnements d�apprentissage » pour répondre aux défis qui émergent des reformes éducatives des années 90, orientées vers le développement et l�épanouissement des étudiants dans une économie de marché