Gramática y enseñanza comunicativa del español-lengua extranjera

• Autores: Ventura Salazar García
• Localización: MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, ISSN-e 1885-2211, Nº. 2, 2006
• Idioma: español
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• Resumen

  • Uno de los aspectos fundamentales que deben tenerse en cuenta a la hora de tomar en consideración el término gramática es el carácter polisémico del mismo. Ello nos obliga a especificar en primer lugar cómo vamos a interpretarlo y cuáles de sus acepciones resultan pertinentes para la enseñanza de lenguas extranjeras. Así, y de acuerdo con otros investigadores (Besse y Porquier. 1984, p. 11; Ortega, 1990. p. 9), señalaremos tres realidades diferentes a las que se suele aludir mediante esta palabra:

    a) El funcionamiento interno de una lengua, o sea, la competencia de que dispone un hablante de dicha lengua.

    b) Descripción y explicación metódica que los lingüistas (en rigor, los gramáticos) llevan a cabo de dicho funcionamiento.

    c) Marco teórico que modela la descripción gramatical y determina el método seguido por los gramáticos.